Макс Уиндем, руководитель развитие бизнеса
Как и вся нефтегазовая отрасль, сектор внутрискважинных работ пострадал от значительной потери опытного персонала из-за событий последних десяти лет. Когда мы вышли из пандемии COVID-19 и беспрецедентного воздействия, которое она оказала на цены на сырьевые товары, восстановившиеся рыночные условия создали краткосрочное давление на нефтегазовых операторов, заставляя их увеличивать добычу, чтобы воспользоваться преимуществами укрепления цен на нефть и газ.
Эта динамика сохраняется, равно как и необходимость наращивать резерв операционных навыков для ее поддержки.
Компаниям приходится ускорять процесс обучения и развития компетенций. Возможно, по сравнению с историческими подъемами рынка, в эпоху после пандемии большинство компаний обратились к смешанному обучению, чтобы ускорить процесс обучения. Онлайн-обучение, виртуальные учебные курсы и другие инструменты стали обычным явлением. Хотя они отлично дополняют устоявшиеся методы обучения на рабочем месте, компании, занимающиеся обслуживанием скважин, иногда обращаются к традиционным форматам практического обучения, которые не всегда являются эффективным способом ускорить подготовку и подготовиться к чрезвычайным и нестандартным сценариям.
Например, многие компании по обслуживанию скважин могут использовать испытательные скважины для обучения бригад, выполняющих внутрискважинные работы. Хотя обучение на реальном оборудовании всегда должно быть частью общего смешанного обучения, компании, занимающиеся обслуживанием скважин, признают ограничения, связанные с этим. Испытательные скважины часто ориентированы на рутинные сценарии и, как правило, не обеспечивают условий эксплуатации, необходимых для создания сценариев, которые действительно готовят людей к работе. Даже если давление и условия в испытательной скважине можно контролировать, это создает свои проблемы, связанные с эксплуатационными расходами, мерами предосторожности и практическими ограничениями используемого оборудования. По мере того как отрасль наращивает объемы работ, отсутствие реального оборудования и его влияние на расписание учебных курсов создают дополнительные сложности.
Мы видели много примеров, когда компании обращались к передовым, иммерсивным симуляторам внутрискважинных работ, чтобы преодолеть эти трудности. Используя симулятор, инструктор получает полный контроль над оборудованием, включая поверхностное оборудование, оборудование для контроля давления, компоненты КНБК и многое другое. Симулятор позволяет обучающимся испытать и подготовиться к сценариям, которые невозможно воспроизвести на испытательной скважине и с которыми они надеются никогда не столкнуться в полевых условиях.
В организациях, которые сделали этот шаг в сторону улучшения программ обучения и повышения компетентности, влияние на производственную деятельность было заметным. Один из нефтегазовых операторов сообщил о 50-процентном сокращении непроизводительного времени эксплуатации скважин благодаря симуляционному обучению супервайзеров и инженеров.
Сообщения об успешных применениях поступают на самых разных уровнях. Другие компании применяют симуляцию в программах обучения, где младший персонал может узнать о различном оборудовании и процессе монтажа, прежде чем приступить к практической работе на верфи. На следующий день этот же симулятор может быть использован для обучения более опытного персонала нестандартным операциям. Особое внимание уделяется возможности эффективного привлечения опытного персонала из других компаний, поскольку им приходится изучать новые методы работы, которые могут значительно отличаться в разных сервисных компаниях.
Пандемия также вызвала децентрализацию программ обучения: сотрудники стали более ограниченными в возможностях путешествовать на разные континенты, чтобы получить доступ к учебным курсам в учебных центрах своих компаний. Потребность в локализации обучения из-за этих ограничений привела к неожиданным последствиям, не ограничиваясь простой экономией средств. Для международных компаний, занимающихся внутрискважинными работами, локализация программ обучения позволила увеличить вклад операционной команды в регионе. Это означает, что больше внимания уделяется потребностям региона в обучении. Симуляторы были адаптированы для удовлетворения этих потребностей несколькими способами. Компания 3t Drilling Systems добавила дополнительные операции, начиная от различных фрезерных операций с использованием колтюбинга, рыболовных операций, смены оголовка скважины и заканчивая многими другими. Пользовательские интерфейсы симуляторов также были настроены в соответствии со спецификой оборудования, используемого бригадами в конкретном регионе. Все это значительно повышает эффективность обучения региональных бригад, а положительное влияние на производственную деятельность не вызывает сомнений.
Обсуждение региональных кадровых резервов и обучения на международных рынках невозможно без упоминания требований к местному содержанию и постоянного стремления правительств и промышленности к наращиванию потенциала. Создание рабочих мест для местного населения повышает благосостояние и уровень жизни общин, одновременно снижая затраты на импорт опытных экспатов. Законодательство о местном содержании, принятое в Африке, Латинской Америке, на Ближнем Востоке и в других регионах, продолжает стимулировать спрос на локализованную инфраструктуру обучения. Инструкторы, учебные программы и оборудование, например тренажеры.
Картина свидетельствует о росте: рост отрасли, рост внедрения симуляторов и рост числа учебных приложений, для которых могут использоваться симуляторы. В то время как сектор внутрискважинных работ продолжает активно инвестировать в новые способы обеспечения ценности за счет совершенствования программ обучения и повышения квалификации, отрасль ожидает новостей о будущих требованиях к практической оценке для сертификации по контролю давления при внутрискважинных работах. Компания 3t Drilling Systems продолжает внимательно следить за развитием событий и предлагает отрасли и ее заинтересованным сторонам непревзойденные технологии, знания и опыт, которые помогут справиться с любой неожиданностью.