O desafio
A construção do empreendimento GTA ainda estava em andamento, portanto um desafio fundamental era entregar um programa de indução eficaz sem um ativo físico instalado.
Nossa solução
A 3t desenvolveu um programa revolucionário e personalizado de “aprendizagem combinada” de duas semanas usando gêmeos digitais entregues por meio de um “Console de treinamento” e treinamento presencial direcionado.
Nosso modelo de realidade virtual altamente preciso do projeto GTA cobriu enormes 1.000 milhas quadradas de espaço do mundo real. Trabalhamos em estreita colaboração com a bp para garantir que cada metro do ativo fosse recriado até o posicionamento correto de cada válvula, flange e junta.
Os flythroughs digitais mostraram a escala e a complexidade do ambiente e proporcionaram uma oportunidade única para o pessoal interagir com seu futuro local de trabalho antes mesmo de ele ser construído. Vários cenários altamente personalizados foram desenvolvidos para treinar pessoal em sistemas e procedimentos operacionais críticos para a segurança e para testar e medir a competência.
Usando fones de ouvido de realidade virtual e controladores de jogos, a equipe pôde se familiarizar com o layout dos ativos e aprender antecipadamente todos os parâmetros e procedimentos operacionais críticos para a segurança.
O resultado
A aprendizagem ativa e imersiva por meio da RV melhora a retenção de conhecimento em até 75%.
Nosso treinamento permitiu que a tripulação do GTA estivesse totalmente preparada para a mobilização quando o projeto estivesse pronto. Eles conheciam seu local de trabalho e onde todas as instalações e equipamentos estavam localizados de dentro para fora. Eles foram capazes de praticar procedimentos críticos de segurança em um ambiente livre de riscos até que a familiarização fosse alta. Isto ajudou a construir uma equipa forte e coerente e uma cultura de segurança da qual nos podemos orgulhar antes e depois da mobilização.
Abaixo estão várias vantagens adicionais de empregar esta abordagem para ministrar treinamento e estabelecer competências fundamentais.
